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刻苦敬業(yè)的工作態(tài)度，平易近人的溫暖笑容，任勞任怨的奉獻精神......這就是阜南縣玉泉小學教師倪境雯的真實寫照。

　　(1)投身教育，扎根基層

剛剛畢業(yè)時，倪境雯與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當她踏上于集中心小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室......理想與現(xiàn)實的巨大反差，讓她有點茫然失措，條件有限，環(huán)境艱苦。可當她第一次走上神圣的講臺，面對一個個求知若渴的學生，聽到一聲聲稚嫩的童音時，她突然找到了多年夢想的起點，義無反顧的投身到農(nóng)村教育中去。從此以后，校園里多了一個忙碌而堅定的身影——在粉塵飛揚的講臺上，在嘈雜簡易的辦公室中，在堆積如山的作業(yè)本里......

每天奔波幾十里路來上課已經(jīng)相當不容易，若再碰上雨雪天氣，道路更加泥濘。對于新入職的教師，工資是三個月以后才下發(fā)，條件的艱苦不足以讓她退卻，也不足以撲滅她那份執(zhí)著的信念——投身教育，扎根基層。

　　(2)關(guān)愛學生，無私奉獻

2017年9月，經(jīng)過了三年的鍛煉，倪老師來到了阜南縣玉泉小學任教。教育資源更多了，教學環(huán)境變好了，但不變的，是她對學生的那份愛?！耙磺械慕逃荚从跓釔邸?，這句話常常被倪老師掛在嘴邊。

“沒有不犯錯誤的孩子，所以做老師需要比其他職業(yè)付出更多的耐心?！币荒昶甙鄬W生張逸飛（化名）就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課上做小動作，“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。身為班主任，倪老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服循循善誘的原則。每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在倪老師張弛有度的細心澆灌下，張逸飛看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子知道給老師鞠躬問好，知道給同學帶去幫助，也知道上課認真聽講了。

對孩子們嚴而有度，用愛和真誠與他們相處，下課后她的身邊總是圍滿了學生。孩子們提出各種稀奇古怪的問題，她總是熱情而又耐心解答，因此學生們經(jīng)常說：“倪老師，你是我們最好的朋友?！痹谒慕逃拢瑢W生們都養(yǎng)成愛學習、愛勞動、尊敬師長、興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，倪老師是他們的好老師，也是親密無間的大朋友，正向歌里唱的那樣：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利......”

　　(3)刻苦鉆研，自成一派

“從來才女果誰儔，錯玉編珠萬斛舟。自言人比黃花瘦，可似黃花奈晚秋?！弊怨烹m有“女子無才便是德”，但仍有李清照般“女子有才氣自華”之說，二胡，便是倪境雯老師的拿手絕活。教師是一份需要終身學習的職業(yè)，多年的教學實踐中，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，將理論與實踐不斷結(jié)合，打造了一堂堂精品課。為了求得鮮活的教學案例，倪老師不斷外出學習、網(wǎng)上淘課，一遍遍觀看優(yōu)秀的課堂實錄。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，她的教學水平有了很大的提高，并自成一派，形成了深受學生歡迎的教學風格——生動活潑中重點突出；言傳身教中注重培養(yǎng)。課堂中善于激發(fā)學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍。孩子們表示，在倪老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而成了一種主動參與的享受。

倪老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。前不久，因為積勞成疾，眼睛抱恙，不能直視強光，有老師勸她：“別那么拼，你不還年輕嘛！”倪老師笑著道：“為了孩子們，大家都很累，但是如果能換來學生的幸福成長，累一點也是值得！”

這就是倪境雯老師，勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研。春華秋實，她用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水，描繪著無悔的年華。